教育・人材育成
＜コラム164：ラーニングエクスペリエンス（学習体験）デザインってなんだ？？＞
＜コラム164：ラーニングエクスペリエンス（学習体験）デザインってなんだ？？＞ 「コラム147：ポストコロナ時代の学習の場」で、オンライン教育の話を書きましたが、コロナ禍により、オンライン○○を体験した人も多いと思います …
＜コラム160：実習指導者のモヤモヤ、「それ、学生が学んでいる証拠かもしれませんよ？」＞
＜KCCCコラム160：実習指導者のモヤモヤ、「それ、学生が学んでいる証拠かもしれませんよ？」＞ COVID-19に振り回されながら新年度が始まり1か月以上が経ちました。 今年度の看護学生の臨床実習は、COVID-1 …
＜コラム157：With～Afterコロナを見据えた院内教育＞
＜コラム157：With～Afterコロナを見据えた院内教育＞ 新型コロナウィルスの影響により、新採用者のオリエンテーションや教育計画の変更を余儀なくされていたり、病棟への配置にも支障を及ぼした施設もあると思います。緊急 …
【コラム155：オンライン授業の在り方】
【コラム155：オンライン授業の在り方】昨年の9月に、関西クリティカルケアコミュニティでは「ディスクーリング」についてのコラムを掲載しています。詳細は、過去リンクをご参照下さい。http://kansai-ccc.jp/ …
【コラム153：楽しさの中にある学び】
【コラム153：楽しさの中にある学び】 「プレイフル・ラーニング」という考え方を知っているでしょうか？これは、上田信行先生が提供されている考え方で、「学びの中には楽しさがあふれ、楽しさの中には学びがあふれている」というも …
【コラム147:ポストコロナ時代の学習の場】
【コラム147:ポストコロナ時代の学習の場とは】 オンライン会議 オンラインセミナー オンラインカンファレンス などなど KCCCが運営するFB非公開グループでは、以前から取り組んでいることですが、今般のコロナウィル …
【コラム141：特定行為看護師のンピテンシーとは？】
【コラム141：特定行為看護師のンピテンシーとは？】 自施設で特定行為研修の指導者を担っているのですが、その中で特定行為研修受講生に「特定行為を学ぶということは看護の上積みである!!」ということを、しっかりとディスカッ …
【コラム139： 「やらされ」も、いつの間にか「やりたい」にかわる？！】
【コラム139： 「やらされ」も、いつの間にか「やりたい」にかわる？！】 動機づけには「外発的動機づけ」と「内発的動機づけ」の2種類があることは、皆さんも知っているかと思います。 外発的動機付けは行動の要因が評価・賞罰な …
【コラム136：PISA型学力ってなに？ 】
【コラム136：PISA型学力ってなに？ 】 OECD（経済協力開発機構）が2015年に実施した国際学習到達度調査（PISA）の結果が公表され、日本は、(世界72か国中)科学的応用力は2006年調査以降で最高の2位、数学 …
