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【コラム35:チカラをどう配分する?】

【コラム35:チカラをどう配分する?】 久々のコラム投稿です。新年度が始まり仕事をこなせる能力も急に伸びるわけではないし、時間は24時間しかないのに、やらなきゃいけないことが年々増えて、もう手一杯という方もおられるのでは …

【コラム34:本の読み方】

【コラム34:本の読み方】 皆さんは、どんな風に本を読んでますか? 私は、本読みが苦手で、読めども読めども頭になかなか入ってきません…。 そんな状況でも、 インプットは大切だと思うので、がんばって本読みを続けていると、時 …

【コラム33:自由気ままにリフレクション】

【コラム33:自由気ままにリフレクション】 リフレクションって何でしょう? 最近、看護会でも注目されている教育法ですが、「具体的に何なの?」「振り返りとどう違うの?」と考える人も少なくないでしょう。私もその一人でした。。 …

【コラム32:ミスの種類】

【コラム32:ミスの種類】 人は誰でも間違えるものとし、様々な医療安全対策が取られていると思います。手順の作成、チェックリストetc… とても重要なことですが、臨床では取り決めが増え逆に業務が煩雑になったり、取り決めを守 …

【コラム31:あなたは痛みや恥を受け入れられる?】

【コラム31:あなたは痛みや恥を受け入れられる?】 管理者、リーダー、エキスパートetc どの立場であれ、成長していくためにはアンラーン(学びほぐし)し、リラーンするプロセスは重要です。このプロセスを踏む契機として有用な …

【コラム30:コラム:多職種協働・連携のキモは他職種に理解を示すこと】

【コラム30:コラム:多職種協働・連携のキモは他職種に理解を示すこと】 昨今、「チーム医療」という言葉をよく見聞きします。先日、とある医師から「チーム医療」って変ではないか?との投げかけがありました。この真意は「医療とは …

【コラム29:賢い学習者になろう】

【コラム29:賢い学習者になろう】 今回は教育を受ける側のことを徒然と… 人は、正解・解答を知りたがるもの。セミナーやワークショップで、「答えが知りたい」なんて声をよく聞きます。ですが、臨床で「これが正解」なんてことの方 …

【コラム28:最高の勉強法】

【コラム28:最高の勉強法】 最高の勉強法!すごく気になりませんか? それはズバリ!「他人に教える」じゃないでしょうか。昨日のNHK番組ニューベンゼミでも紹介されていましたね。 「他人に教える」。これは有名なラーニングピ …

【コラム27:感染予防の強敵はスタッフ教育!?】

【コラム27:感染予防の強敵はスタッフ教育!?】 冬の到来!インフルエンザ、RSウイルスなどの呼吸器感染症、ノロウイルス・ロタウイルスなどのウイルス性の感染性胃腸炎が流行る時期です。インフルエンザは既に先月末より全国的な …

【コラム26:エビデンスのひとりあるき】

  EBPが世に現れて四半世紀(1990年頃からと言われています)が経ちますが、臨床でもエビデンスという言葉をスタンダードに使っているといっても言い過ぎではないでしょう。 この状況は、「医療を受ける患者や家族の …

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〔KCCC BIG EVENT:お知らせ⑤ おススメのポイント&見どころ〕

〔KCCC BIG EVENT:お知らせ⑤おススメのポイント&見どころ〕 KCCC NEXT FORUM 2018開催まで、約1ヶ月半です!本イベントおすすめポイントは、対話・討議を交えながら楽しく学ぶ!ですが、 …

【コラム44:効果的な学び方】

【コラム44:効果的な学び方】 今日から日本クリティカルケア看護学会学術集会が開催されますね。学術集会は、新たな知見を得ることができる貴重な学習の場です。しかしながら、聞いたこと、見たことの多くは忘れてしまい、実践で活用 …

〔KCCC BIG EVENT:お知らせ④「医学界新聞寄稿特集」〕

〔KCCC BIG EVENT:お知らせ④「医学界新聞寄稿特集」〕 医学界新聞の最新号(3273号)がアップされました。 他者との対話は「相手へのリスペクト(敬意)と自己へのサスペクト(疑念)がなければ成り立たない」(朝 …

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