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コラム

【コラム12:キャリアは偶然の「出会い」や「出来事」から】

【コラム12:キャリアは偶然の「出会い」や「出来事」から】 今回はキャリア形成について。「キャリア」と聞くと、経歴を高くする、より高い地位・職位につくといったことを連想するかもしれませんが、専門的な知識やスキルを身につけ …

【コラム11:教え上手になるためには】

【コラム11:教え上手になるためには】 今回は、注目が高いであろう「教え方」に関すること。 怒鳴り散らすと言った看護師は、さすがにいないと思いますが、「常に上から目線での指導」、「威圧的・高圧的な態度で接している」、「聞 …

【コラム10:学習の転移―「知っている」から「活かせる」へ】

【コラム10:学習の転移―「知っている」から「活かせる」へ】 明日から第43回日本集中治療医学会学術集会です。学会は、新たな知見も多く得られるので楽しみですね。今回は、学会などで得た知見を、いかに実践で活かすかについてで …

【コラム9:因果を捉える】

【コラム9:因果を捉える】  先日、とある実践会で「因果」について学習する機会があったので、今日は「因果とは」「臨床においての因果」について(ちょっと長くなりますが)。 因果関係を分析・解明することは、課題解決等にとって …

【コラム8:自分の死生観、語れますか?】

【コラム8:自分の死生観、語れますか?】 本棚を見て、ふと目にとまった死生学に関する本。今日はその本を読み返しながら、ふと頭の片隅で考えていたこと。。。 昨今、高齢化社会の到来と慢性疾患患者の増大に伴う終末期ケアの在り方 …

【コラム7:使えるものは最大限使って学習支援を】

【コラム7:使えるものは最大限使って学習支援を】 とある看護系雑誌に、インストラクショナル・デザインについて書かれた記事を見つけました。その中の一文「活用できるものは最大限活用します。(中略)研修担当者がスライド作りに多 …

【コラム6:人材リテンション】

今日は成人式。成人した看護学生さんも多くおられると思います。1~2年後に、臨床で一緒に働くことが楽しみですね♫ 話がかわりますが、新人看護師の離職を防ぐため、今年度も多くの方が苦労したのではないでしょうか。離職に関しては …

【コラム5:愛ある学びの循環】

看護師は、何かしら教育・指導といった活動に関わる機会が多い。このような状況を捉えた、とても興味深い対談をご紹介。 http://www.igaku-shoin.co.jp/paperDetail.do?id=PA0315 …

【コラム4:エキスパートNsは”教え上手”なはず】

教育は難しい。そんな中、教育者に求められている役割が学ぶ/学び合う場創りと学習のサポートです。違う言い方をすると、学習の促進者(facilitator of learning)という役割が求められているということです。教 …

【コラム3:シミュレーション教育は効果的?】

クリティカルケア領域でも注目が集まっている教育方法のひとつがシミュレーション教育です。しかしながらシミュレーション教育は、効果的・効率的と言えるのでしょうか? 先の投稿で取り上げたベナー博士の講演録の中では、「臨床の場の …

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【KCCC2017 Nursing Festival 実施報告 -実践:集中ケア②ブース-】

【KCCC2017 Nursing Festival 実施報告 -実践:集中ケア②ブース-】 実践:集中ケア②ブースでは「患者の重症化を回避するためにできること」をテーマに、RRSを導入している病院のRRSの立ち上げから …

【KCCC2017 Nursing Festival 実施報告 -実践:集中ケアブース①-】

【KCCC2017 Nursing Festival 実施報告 -実践:集中ケアブース①-】 お悩み相談ブースではフィジカルアセスメント全般と集中治療における鎮痛、不穏、せん妄について取り扱いました。 フィジカルアセスメ …

【KCCC2017 Nursing Festival 実施報告 -実践・救急看護ブース-】

【KCCC2017 Nursing Festival 実施報告 -実践・救急看護ブース-】 実践・救急看護ブースでは新人から中堅看護師向けに救急患者のみかた 救急外来あるあるとして「待合室急変あるある」「高齢者帰れない問 …

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